21 de octubre de 2014
18 de octubre de 2014
"LA RULETA DE LOS COLORES". ENTREVISTAMOS A MARTA GARCÍA...
Hace unos días llegó a nuestras manos un libro muy especial. Un libro cargado de poesías para los más pequeños. Letras que nos transmitieron una gran dulzura desde que comenzamos a leer la primera página... Así que decidimos investigar quién se escondía detras de este libro, de sus textos e ilustraciones, para contaros más sobre ellos.
Este álbum de poesía se
titula "La Ruleta de Colores. Versos para Mimar" y sus autores son Marta García (texto) y Jesús Román (ilustraciones). Como nos contaba la autora, la finalidad del libro es sobre
todo jugar y mimar a través de los versos, usando los
colores como excusa. Pero su lectura, también da lugar a descubrir otros
mundos, razas, formas de familia, a jugar mezclando colores, reconocer
las estaciones del año y un sinfín de cosas más.
La estructura de los poemas se mantiene a lo largo de 8 poemas (cada uno referente a un color), pero dejemos que sea Marta, la que mejor conoce este libro, la que nos hable de éstas y otras cuestiones interesantes sobre el mismo. Os dejamos con su entrevista:
1."La ruleta de los colores" es tu primera obra, ¿qué lleva a una madre a reconvertirse en escritora infantil?
En realidad creo que he escrito siempre, me hace sentir bien, pero nunca guardaba nada de lo escrito, lo hacía como forma de expresión, de canalizar emociones o pensamientos sobre las cosas que nos importan y ocurren en nuestro entorno. De niña escribía poemas, algunos de ellos aún los recuerdo y de alguna forma identifico una estructura y un ritmo similares a los de La Ruleta de Colores. Más tarde pequeños relatos, historias cortas sobre el día a día de personajes inventados, casi siempre con un fondo duro aunque camuflado con un humor algo ácido.
Ser madre trae muchos cambios a nivel emocional, se ven las cosas de otra manera, con otra intensidad. La escritura fue una vez más esa forma de expresión, pero ahora enlugar de escribir para mí lo hacía para compartir con mis hijos un rato tierno y alegre através de los cuentos.
La estructura de los poemas se mantiene a lo largo de 8 poemas (cada uno referente a un color), pero dejemos que sea Marta, la que mejor conoce este libro, la que nos hable de éstas y otras cuestiones interesantes sobre el mismo. Os dejamos con su entrevista:
1."La ruleta de los colores" es tu primera obra, ¿qué lleva a una madre a reconvertirse en escritora infantil?
En realidad creo que he escrito siempre, me hace sentir bien, pero nunca guardaba nada de lo escrito, lo hacía como forma de expresión, de canalizar emociones o pensamientos sobre las cosas que nos importan y ocurren en nuestro entorno. De niña escribía poemas, algunos de ellos aún los recuerdo y de alguna forma identifico una estructura y un ritmo similares a los de La Ruleta de Colores. Más tarde pequeños relatos, historias cortas sobre el día a día de personajes inventados, casi siempre con un fondo duro aunque camuflado con un humor algo ácido.
Ser madre trae muchos cambios a nivel emocional, se ven las cosas de otra manera, con otra intensidad. La escritura fue una vez más esa forma de expresión, pero ahora enlugar de escribir para mí lo hacía para compartir con mis hijos un rato tierno y alegre através de los cuentos.
2.¿Cómo surgió la idea de unir poemas y colores?
Fue en un teatro para bebés en el que jugaban con imágenes y colores y de repente surgió de forma natural. El color engancha a los niños como un imán, así que decidí usarlo como vía para llegar a lo afectivo que es la finalidad del libro. Así salieron los versos de La Ruleta, algo locos, y pícaros, como los dibujos, pero a la vez tiernos, con los que pasar un rato de risas y mimos.
3. En cada poema podemos identificar varias partes en su estructura ¿nos puedesc ontar un poco el por qué de esa estructura?
El libro está compuesto por ocho poemas, cada uno correspondiente a un color. La estructura de cada poema se mantiene a lo largo del libro. Hay una primera parte más alegre y divertida que da pie a la cosquilla y la risa, con adivinanzas y juegos de palabras. Una última estrofa más tierna cierra cada poema invitando al mimo y al abrazo.
Fue en un teatro para bebés en el que jugaban con imágenes y colores y de repente surgió de forma natural. El color engancha a los niños como un imán, así que decidí usarlo como vía para llegar a lo afectivo que es la finalidad del libro. Así salieron los versos de La Ruleta, algo locos, y pícaros, como los dibujos, pero a la vez tiernos, con los que pasar un rato de risas y mimos.
3. En cada poema podemos identificar varias partes en su estructura ¿nos puedesc ontar un poco el por qué de esa estructura?
El libro está compuesto por ocho poemas, cada uno correspondiente a un color. La estructura de cada poema se mantiene a lo largo del libro. Hay una primera parte más alegre y divertida que da pie a la cosquilla y la risa, con adivinanzas y juegos de palabras. Una última estrofa más tierna cierra cada poema invitando al mimo y al abrazo.
4.¿Hay algo de autobiográfico en los poemas de tu libro?
Siempre uno deja algo de sus vivencias, de sus juegos con los niños y de la forma de construir y vivir la familia. Mis dos hijos son adoptados, uno nació China y otro en Etiopía, en algunas de las estrofas se puede identificar el tema del color de piel, de la mirada rasgada o de la espera que conlleva el largo proceso de adopción. Son pinceladas, sin ánimo de ahondar en el tema, pero bueno, ahí queda el lazo echado por si alguien quiere tratar esas cuestiones.
Siempre uno deja algo de sus vivencias, de sus juegos con los niños y de la forma de construir y vivir la familia. Mis dos hijos son adoptados, uno nació China y otro en Etiopía, en algunas de las estrofas se puede identificar el tema del color de piel, de la mirada rasgada o de la espera que conlleva el largo proceso de adopción. Son pinceladas, sin ánimo de ahondar en el tema, pero bueno, ahí queda el lazo echado por si alguien quiere tratar esas cuestiones.
5. En cuanto al ilustrador del libro ¿cómo surge la
colaboración con Jesús Román?
Conocí a Jesús en un mercadillo artesanal aquí en Málaga, donde vivimos los dos. El vendía su primer libro y al ver los dibujos enseguida me engancharon. Son dibujos alegres, un poco locos, llenos de detalles, de personajes y elementos inventados. Me pareció que casaban muy bien con el texto y la verdad es algo que una vez publicado ellibro nos lo han dicho en varias ocasiones.
6.¿Cómo ha sido la relación entre escritora e ilustrador? ¿ha tenido total libertad éste para realizar sus ilustraciones o ha seguido indicaciones de lo que querías en cada poema?
Comentamos un poco la división de los poemas y lo que pretendían transmitir, pero luego Jesús iba haciendo y a mi todo lo que me enseñaba me gustaba. Ha sido todo muy fácil en ese aspecto.
Conocí a Jesús en un mercadillo artesanal aquí en Málaga, donde vivimos los dos. El vendía su primer libro y al ver los dibujos enseguida me engancharon. Son dibujos alegres, un poco locos, llenos de detalles, de personajes y elementos inventados. Me pareció que casaban muy bien con el texto y la verdad es algo que una vez publicado ellibro nos lo han dicho en varias ocasiones.
6.¿Cómo ha sido la relación entre escritora e ilustrador? ¿ha tenido total libertad éste para realizar sus ilustraciones o ha seguido indicaciones de lo que querías en cada poema?
Comentamos un poco la división de los poemas y lo que pretendían transmitir, pero luego Jesús iba haciendo y a mi todo lo que me enseñaba me gustaba. Ha sido todo muy fácil en ese aspecto.
7.En cuanto a la publicación y distribución del libro
¿cuáles son los principales problemas con los que os habéis encontrado?
La falta de experiencia primero; poner precio y calcular márgenes, no es fácil. Luego la distribución lleva mucho tiempo, la hacemos nosotros porque no tenemos margen para hacerlo a través de distribuidora. El libro es de pasta dura y largo, 80 páginas, por loque la impresión ha resultado cara, pero queríamos hacer un libro al que todo el mundo pudiera acceder, así que ajustamos el precio de venta al máximo.
Ahora empezamos con las presentaciones que es lo que más miedo da, eso de estar frente a un público y además infantil.. no es fácil. Para captar su atención, hay que ofrecer algo, no solo bueno, sino saber hacerlo de manera dinámica, que les enganche y participen, eso me quita el sueño... je je... asusta un poco porque soy muy tímida.
La falta de experiencia primero; poner precio y calcular márgenes, no es fácil. Luego la distribución lleva mucho tiempo, la hacemos nosotros porque no tenemos margen para hacerlo a través de distribuidora. El libro es de pasta dura y largo, 80 páginas, por loque la impresión ha resultado cara, pero queríamos hacer un libro al que todo el mundo pudiera acceder, así que ajustamos el precio de venta al máximo.
Ahora empezamos con las presentaciones que es lo que más miedo da, eso de estar frente a un público y además infantil.. no es fácil. Para captar su atención, hay que ofrecer algo, no solo bueno, sino saber hacerlo de manera dinámica, que les enganche y participen, eso me quita el sueño... je je... asusta un poco porque soy muy tímida.
8.Y para terminar ¿qué es lo que realmente te gustaría
transmitir con este libro de poemas a los niños y niñas que lo lean?
Me gustaría que estos poemas sirvieran como expresión de alegría y cariño entre el lector y el niño o niña. Hacer un paréntesis en todas las obligaciones que nos marcamosy disfrutar un ratito con su lectura.
Luego una siempre aprende y se lleva sorpresas agradables, he visto muchos niños y niñas que están afianzando la lectura (alrededor de los 7 años) disfrutando del libro, leyéndolo solos y descubriendo e interpretando ellos mismos que se esconde detrás de los poemas y las ilustraciones.
Me gustaría que estos poemas sirvieran como expresión de alegría y cariño entre el lector y el niño o niña. Hacer un paréntesis en todas las obligaciones que nos marcamosy disfrutar un ratito con su lectura.
Luego una siempre aprende y se lleva sorpresas agradables, he visto muchos niños y niñas que están afianzando la lectura (alrededor de los 7 años) disfrutando del libro, leyéndolo solos y descubriendo e interpretando ellos mismos que se esconde detrás de los poemas y las ilustraciones.
JOSÉ CARLOS.
14 de octubre de 2014
DIEGO ARBOLEDA, PREMIO NACIONAL DE LIJ.
Diego Arboleda ha sido galardonado hoy con el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por el libro Prohibido leer a Lewis Carroll,
ilustrado por Raúl Sagospe y publicado por Anaya en 2013. Este galardón
lo concede el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para
distinguir una obra de autor español, escrita en cualquiera de las
lenguas oficiales del Estado y editada en España durante el pasado año
2013.
El Jurado ha decidido premiar la obra de Diego Arboleda por ser “una
obra extremadamente original, con un brillante sentido del humor y un
gran ritmo narrativo. El texto, recreación de una época, está salpicado
de referencias literarias e históricas. Destaca por sus personajes
sólidos y muy bien construidos, así como por la fina ironía de los
juegos lingüísticos”.
Esta noticia llega días después de conocer que Prohibido leer a Lewis Carroll había sido incluido en los White Ravens 2014.
(FUENTE: Anaya blog).
Diego Arboleda (Estocolmo, 1976) es licenciado en Filosofía y Letras por la
Universidad Autónoma de Madrid. En el 2008 publicó su primera obra, Tic-Tac, ilustrada por Eugenia Ábalos y un año después publicó Mil millones de tuberías, ilustrada por Raúl Sagospe, en un estilo mixto que funde ilustración y texto. En 2013 publicó Prohibido leer a Lewis Carroll
ilustrada también por Raúl Sagospe. Esta obra ha sido merecedora del Premio Lazarillo 2012, del Premio Fundación Cuatrogatos 2014, y fue elegido por Babelia como el mejor libro infantil del año 2013.
 |
| Autorretarto de Diego Arboleda y Raúl Sagospe |
13 de octubre de 2014
ABECEDARIO MIRÓ.
Como maestros de infantil, nos parece genial cualquier álbum que acerque a los niños y niñas al mundo de las letras de una forma significativa, creativa y atractiva. Pero si además estos álbumes tienen el valor añadido de acercar a los más pequeños al mundo del arte, con una buena propuesta estética, nos parecen redondos.
La editorial Gustavo Gili nos presenta como novedad el libro-álbum "Abecedario Miró", una original propuesta en la que los más conocidos personajes de la obra de Joan Miró, como las estrellas, lunas o pájaros entre otros, se acercan a la mirada infantil de una forma original: emparejando cada letra del abecedario con una imagen relacionada con la obra del ilustre artista catalán, introduciéndonos en un camino lleno de ideas, curiosidades y, por supuesto, emociones.
En cada doble página del libro aparece, como os decíamos, una letra del abecedario (en mayúscula) y junto a ella una palabra que contiene esa letra (ahora en mayúscula y minúscula). Junto a la letra y palabra se nos presenta una fotografía relacionada con la obra de Miró (con su obra pictórica o escultórica), en la que el niño podrá observar, jugar, investigar, imaginar o incluso inventar a veces dónde está el objeto que se nombra.
Curiosamente, sabemos que una letra suelta no suele tener sentido, adquiriéndolo cuando se junta a otras, formando una palabra. Si además esa palabra se asocia a una imagen, el significado se dispara y va variando en función de la imaginación de la persona que la contempla. Y eso queda más que demostrado en este álbum.
Como recogen las autoras del libro, Mar Morón y Gemma París (artistas y profesoras de Educación Artística en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona), el "Abecedario Miró" es un libro creado para todas las personas a las que interesan e inquietan el arte y la lectura, el patrimonio y la cultura, la imaginación y la creación, para las personas que, de una forma u otra, sigune siendo artistas cuando crecen.
"Abecedario Miró", por tanto, nos introduce en el mundo de las palabras a través del lenguaje artístico, consiguiendo que los más pequeños vayan ampliando sus conocimientos sobre la lectura y escritura y, a la vez, sobre el fascinante mundo del arte. Y todo ello a través de la más que representativa obra mirionana... ¡qué más se puede pedir!
Pues tenerlo en clase para disfrutarlo....
JOSÉ CARLOS.
8 de octubre de 2014
V ANIVERSARIO DEL BLOG SOÑANDO CUENTOS.
Estimados amigos y amigas, estos días andamos celebrando el quinto aniversario de nuestro blog... ¿cómo pasa el tiempo, verdad?, ¡parece que fue ayer cuando hicimos nuestra primera entrada!
Muchas son las personas que nos estáis felicitando en las redes y para celebrarlo tenemos una gran sorpresa en forma de regalo para vosotros y vosotras.
Y la sorpresa ha sido posible gracias a la amabilidad del ilustrador Alé Mercado, que ha querido celebrar con nosotros este aniversario invitándonos a regalar entre nuestros seguidores tres ejemplares, dedicados personalmente por él al ganador o ganadora, de su genial álbum Pablo Gato, del que ya os hablamos hace meses.
El sorteo lo vamos a realizar a través de nuestro perfil en facebook, así que os invitamos a pasaros por allí. Un ejemplar dedicado por el autor puede ser vuestro. Solo tenéis que entrar y responder a una sencilla pregunta.
Facebook: https://www.facebook.com/sonando.cuentos
Y por supuesto, os queremos dar un millón de gracias por seguirnos y acompañarnos durante estos 5 años de forma tan fiel... ¡esperamos que sean muchos más!
28 de septiembre de 2014
UNA PIEDRA EXTRAORDINARIA
Para conmemorar el V ANIVERSARIO de nuestro blog: SOÑANDO CUENTOS, hemos
querido traeros este regalo. Nada más y nada menos que la reedición en España del álbum de Leo Lionni: “Una piedra
extraordinaria”, uno de los máximos exponentes y un auténtico referente de la literatura
infantil ilustrada por el que nunca pasa el tiempo.
La editorial Ekaré ha
sabido apostar por la reedición de este clásico de Leo Lionni. Y es que la
revisión por parte de cualquier editorial de las joyas de este autor, que nos abandonó
en 1999, son y serán todo un éxito entre el público.
Lionni es sin duda uno de los mejores fabulistas del siglo
XX con sus historias en las que los animales, minúsculos seres que forman su
mundo, nos atrapan con sus aventuras y su moraleja final.
Los protagonistas de sus libros son el reflejo de lo
maravilloso de la infancia: la curiosidad, el asombro, la creatividad, la
amistad, los retos, el arte, la amistad… A este mundo creado por Lionni, en el
que dos de sus protagonistas Mateo y Frederick ya nos enternecieron con sus
historias, se une ahora Jessica una simpática rana ávida de curiosidad por lo que le rodea,
exploradora de un mundo lleno de sorpresas y para la que todo es extraordinario.
Esta capacidad de explorar el mundo y de asombro, propia de los niños, es para
Lionni el origen del arte y de la creatividad en su estado más puro.
El mundo de Isla Pedregosa, el lugar donde viven tres simpáticas
ranas, va a sufrir un cambio inesperado. Allí Marilyn, Dionisio y Jessica pasan
su tiempo. Pero lo que diferencia a Jessica de sus compañeras son los largos
paseos que dedica a explorar y descubrir su pequeño mundo y a la que todo le
parece maravilloso. Colecciona piedras y aunque a la vista de los demás son
insignificantes, a ella le parecen extraordinarias. Un día entre un montón de
piedras encuentra una distinta a las demás, blanca como la nieve y redonda como
la luna en una noche de verano.
Este descubrimiento cambiará la vida de Jessica y sus
compañeras cuando de esta piedra, que no es una piedra sino un huevo, nazca un caimán
y del que creerán por arte del autor que es un pollo….
Una vez más el arte de Leo lionni nos atrapa con sus
historias. Juega con nosotros desde el principio al equívoco que se transforma
en una situación humorística propia de un genio de la imagen y la palabra. Los pequeños
asistirán desde el inicio de la historia, sabedores del error que comenten las
protagonistas a una historia donde la
risa y el asombro nos llevan a un extraordinario final.
Como es habitual en la obra de Lionni hay una moraleja final o
varios aspectos con los que nos quiere ilustrar. En este caso esa piedra
extraordinaria y ese particular pollo significan la aceptación de las
diferencias frente a los convencionalismos que nos impone la sociedad. Pero sin duda "Una piedra
extraordinaria", es una historia llena de humor e ironía que entraña una hermosa
lección de amistad en los que la curiosidad, la aventura, el asombro, la
exploración de lo desconocido, juegan un papel importantísimo en la infancia,
capacidades todas ellas que no deberíamos perder en la edad adulta.
23 de septiembre de 2014
LOS TRES CERDITOS.
Hoy os vamos a hablar de lo que ya podríamos considerar casi un clásico dentro de los álbumes ilustrados: el cuento de los "Los tres cerditos" versionado de una forma más que ingeniosa y original por el genial diseñador gráfico de libros infantiles David Wiesner, al que tuvimos la oportunidad de conocer en persona en la pasada edición de Ilustratour 2013.
Ya desde la misma portada parece que los personajes del libro nos quieren decir algo; esos cerditos mirándonos tan fijamente ¿qué será eso que nos quieren contar? ¿por qué están tan sonrientes si sabemos que en el cuento no lo van a pasar nada bien por culpa del lobo?...
Cuando abrimos el libro para descubrirlo, en principio, todo parece normal. El cuento comienza como ya bien sabemos:
"Había una vez tres cerditos que se fueron
por el mundo a buscar fortuna.
El primer cerdito decidió hacerse una casa,
y se la construyó de paja"...
Y así va trasncurriendo el clásico cuento, con las idas y venidas del hambriento lobo a las casas de los cerditos, hasta que de repente algo sorprenderá al lector... por increíble que parezca, ¡los cerditos lograrán salirse del mismísimo cuento para no ser comidos!
De esa forma, los cerditos empezarán un viaje por diferentes escenarios literarios montados en una página del propio libro de donde han salido y que han convertido en un avión de papel. Tan interesante es su viaje que en un momento clave del libro los protagonistas invitarán al lector a que les ayude a seguir explorando nuevas historias, visitando cuentos de lo más varipintos y donde se encontrarán con grandes amigos que les acompañarán a partir de ahora en sus aventuras.
Y disfrutando a raudales en cada página llegaremos a un final increíble que seguro no os va a dejar indiferentes y que, como ya os habréis imaginado, nada tiene que ver con el final del cuento clásico que todos conocemos.
David Wiesner realiza un trabajo, a nuestro parecer, impresionante. A través de la historia y aprovechando las distintas escenas por donde van pasando los protagonistas, Wiesner realiza distintos tipos de ilustración según los escenarios donde se desarrolla la historia y, por tanto, también distintas técnicas como la tinta, los lápices o las acuarelas, consiguiendo que las ilustraciones a veces tengan más importancia, incluso, que el texto.
Por su gran trabajo este álbum ha conseguido, entre otros, el prestigioso premio medalla Caldecott, en el 2002.
Editado por Juventud.
JOSÉ CARLOS.
19 de septiembre de 2014
LA PELUSA CHUSA.
Seguro que te pasa de vez en cuando, es inevitable... ¿tienes pelusas debajo de la cama? ¿no parece a veces que están vivas y que de repente quisieran salir a explorar el mundo?...
Pues eso justo es lo que le ocurre a la protagonista de nuestra historia, la Pelusa Chusa, que un día decide dejar la tranquilidad y comodidad de su vida bajo la cama de Niñacasimayor con su familia, para salir a explorar y recorrer el mundo, aunque a veces esto le provoque bastante miedo.
En su paseo conocerá a muchos personajes, algunos buenos y otros, no tanto. Pero lejos de amedrentarse, Chusa se hará cada día más grande y más fuerte, lo que le ayudará a continuar siempre su camino....
Sobre los autores:
.JPG)
Raúl Orejas (texto) es redactor publicitario y ha trabajado como director creativo y como consultor estratégico para diferentes agencias españolas. Hace un año que lo dejó todo para lanzar su propio proyecto: una web colaborativa de juegos educativos llamada cerebriti.com.
Wearbeard (ilustraciones) trabaja como ilustrador, principalmente dentro del sector de la publicidad y el mundo editorial. Actualmente publica en El País semanal y en Sinc, la agencia de noticias online de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).
Y ahora, ellos mismos nos cuentan...... (Raúl Orejas responde a nuestras preguntas):
Enlaces
de interés sobre "La Pelusa Chusa":
Sobre los autores:
Wearbeard (ilustraciones) trabaja como ilustrador, principalmente dentro del sector de la publicidad y el mundo editorial. Actualmente publica en El País semanal y en Sinc, la agencia de noticias online de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).
Y ahora, ellos mismos nos cuentan...... (Raúl Orejas responde a nuestras preguntas):
¿Cómo
un redactor publicitario se anima a escribir un libro para niños? ¿Cómo surgió
la idea?
En
realidad la labor de un redactor publicitario no dista mucho de la de un
cuentacuentos. Al fin y al cabo, nuestra misión es crear historias para hacer
más deseables productos que no lo son tanto (lo cual muchas veces requiere de
grandes dotes de fantasía y ficción). Pero en este caso concreto, la idea
surgió porque tengo una sobrina llamada Sofía que vive más lejos de lo que yo
quisiera. Unas vacaciones me pidió que le contara una historia antes de dormir
y como no se había traído sus cuentos, tuvimos que improvisar y crear uno sobre
la marcha. Así que tumbados en la cama, lo primero que vimos fue una pelusa de
polvo rodando por el suelo, y así fue como, día a día durante todo un verano,
entre los dos fuimos creando una aventura con la pequeña pelusa como
protagonista.
Cuando
regresó a casa, Sofía le pidió a su madre que le contara la historia de la
pelusa. Su madre, que no tenía ni la más remota idea de lo que le estaba
hablando su hija, me pidió que le enviase el cuento por escrito para que
pudiese leérselo a mi sobrina cada noche. Entonces pensé que ese cuento que nos
había unido todo el verano se merecía algo más que un soso documento en Word.
Así que me puse en contacto con Wearbeard,
y juntos dimos forma al precioso cuento que hoy guarda Sofía al lado de
su cama.
¿A quién va dirigido concretamente el libro?
El
libro va dirigido a niños y niñas de entre 5 y 7 años, ya sea como libro de
primera lectura o simplemente como cuento para leerles antes de acostarse. Pero
también es un cuento dirigido a los adultos, porque La Pelusa Chusa es un libro
que nos enseña a ser valientes. Trata sobre lo importante que es perder el
miedo a salir de tu zona de confort para enfrentarte a algo totalmente nuevo y
lleno de riesgos. Y como Chusa, cuanto más ruedas, más grande y fuerte te haces
con cada nueva experiencia vivida, sea buena o mala. Un mensaje muy actual para
todos aquellos que están pensando en emprender nuevos proyectos personales.
¿Cómo ha sido la relación entre autor e ilustrador?
Wearbeard
es, además de un buen amigo, un gran ilustrador. Desde el momento en que decidí
convertir La Pelusa Chusa en un libro infantil pensé que nadie como él podría
realizar las ilustraciones para el libro. Así que una vez tuve el cuento
redactado me puse en contacto con él, y Wearbeard aportó su pincel multicolor
para plasmar a la perfección la historia y sus personajes.
El libro ha sido editado gracias al "Crowdfunding" ¿cómo ha resultado la
experiencia?
Ha
sido una experiencia magnífica. Me parece un sistema muy útil para sacar
adelante proyectos personales que de otra forma no verían la luz. No solo
porque permite comprar el libro por adelantado y de esa forma recoger dinero
para invertirlo luego en la producción. También porque sirve para poner a
prueba si tu proyecto interesa o no, ya que si no llegas al objetivo de
aportaciones que te has marcado, el proyecto no se lleva adelante. A pesar de
que teníamos hasta cuarenta días para alcanzar nuestro objetivo, pasados los
primeros quince días ya habíamos vendido los libros suficientes como para hacer
realidad el proyecto. Fue tal el éxito, que la edición inicial de 500
ejemplares pasó a ser de 1000, y además pudimos mejorar la calidad de los
acabados del libro.
Por último, ¿tienes ya un nuevo proyecto editorial en mente?
Como
Chusa, hace poco me lancé a lo desconocido y decidí poner en marcha mi propio
proyecto. Se podría decir que es un proyecto editorial “colaborativo”, ya que
se trata de una plataforma donde cualquier persona pueda editar y publicar sus
propios juegos educativos completamente gratis.
Tienda
online donde comprar el libro: http://www.lapelusachusa.com
Página del proyecto de Crowdfunding: http://www.verkami.com/projects/5725-la-pelusa-chusa
Descargables gratuitos para los lectores: aquí se podrán descargar wallpapers para iphone, tablets o ordenador.
Página del proyecto de Crowdfunding: http://www.verkami.com/projects/5725-la-pelusa-chusa
Descargables gratuitos para los lectores: aquí se podrán descargar wallpapers para iphone, tablets o ordenador.
JOSÉ CARLOS.
17 de septiembre de 2014
YO.
Aprender a reconocer cómo somos y a educar y gestionar nuestras emociones es esencial desde la
primera infancia. Aprender a descubrir en nuestro interior lo que poseemos como
valioso para afianzar nuestra autoestima
nos dará seguridad para aproximarnos a los aprendizajes y retos que nos esperan
en un futuro, pero sobre todo nos servirá para ser personas cada vez más felices
y compartir con los demás esa felicidad.
“Yo” es un viaje a nuestro interior para reconocer
cuáles son nuestras virtudes, aquellas cosas que nos dan fortaleza, nos
acercan a los demás y nos hacen especiales. Pero sobre todo
ahonda en las virtudes y valores de uno mismo y también nos ayuda a
reconocer que somos frágiles y que todo
no es tan sencillo a veces.
Pero el reconocimiento de esa fragilidad que todos poseemos
o que acude a nosotros sin quererlo, nos ayudará a descubrir lo auténticamente esencial en nuestras vidas: aquellos que
vuelven a recomponernos de nuevo y nos dan otra vez seguridad y sobre todo
el deseo de seguir hacia delante.
La carrera final de oso, hace de este álbum, tan pequeño en
formato, un libro muy especial, no solo para los más pequeños, con los que
podremos establecer un diálogo afectivo entre padres e hijos que trascenderá más
allá de su lectura.
También es un libro que es todo un regalo para los adultos que nos hará reflexionar y descubrir lo importantes que podemos llegar a ser, y sobre todo correr, correr y correr hacia los que nos quieren y son tan especiales en nuestras vidas.
También es un libro que es todo un regalo para los adultos que nos hará reflexionar y descubrir lo importantes que podemos llegar a ser, y sobre todo correr, correr y correr hacia los que nos quieren y son tan especiales en nuestras vidas.
“Yo” de Philip Waechter ha sido editado en España por la
Editorial Lóguez.
LUIS.
LUIS.
FEROZ, EL LOBO.
De todos es sabido que a veces, ni los buenos son tan buenos, ni los malos son tan malos. El problema surge cuando la mala fama te precede, porque... ¡quién va a creer que eres bueno si eres un lobo y además tu nombre es Feroz!
Esto es lo que le ocurre al protagonista de esta hilarante historia, "Feroz, el lobo", un animal que está tan ocupado que no tiene ni tiempo para aullar a la luna, como suelen hacer todos los lobos en el bosque.
Feroz está hambriento y necesita encontrar a Caperucita. En su recorrido se cruzará con distintos personajes que, muy a su pesar, desconfiarán de él y por supuesto, no le dirán ni una palabra de dónde se encuentra la niña... ¿confiarías vosotros en eĺ?
Pero este lobo es muy persistente y al final localizará a Caperucita Roja cogiendo flores en el campo... ¿Cuál será su reacción? No os lo podemos desvelar, pero sin duda alguna ¡os sorprenderá el final de esta historia!
Margarita del Mazo hace un guiño en este álbum a los cuentos tradicionales en esta divertida trama en la que aparecen los personajes más habituales de los cuentos clásicos más conocidos, como los tres Cerditos, Pinocho y, por supuesto, la abuela de Caperucita, que defenderá a la niña con uñas y dientes. Ya sabéis cómo son las abuelas para eso...
La autora confiesa haber escrito esta
historia “para reconciliarse con los personajes del cuento”, puesto que
no le gustaba nada, y menos cuando su madre añadía la coletilla: “¡Eso
le ocurrió a Caperucita por no obedecer a su mamá!” (fuente: Oqo).
La ilustradora Leire Salaberria, con un trabajo sorprendente que nos ha encantado, nos invita a seguir en imágenes, un tanto surrealistas por cierto, las peripecias del lobo protagonista, al que nos presenta con rasgos humanizados, dándole así un vuelco a la historia clásica de Perrault. Un lobo moderno, que se peina y viste a la última moda.
Además, la ilustradora nos parece invitar a jugar en cada página del libro, ya que, aunque no se nombran en el texto, podremos
buscar y encontrar a otros personajes de los cuentos clásicos, que aparecen semi escondidos en lugares muy viaripintos, como los cuadros o ventanas de las casas. Los niños, sin duda, se lo pasarán en grande ojeando las páginas del álbum.
La ilustradora recibió la mención de honor por las ilustraciones de esta obra durante la Feria del libro de los Emiratos Árabes 2014: Sharjah Internacional Book Fair.
Editorial: Oqo.
JOSÉ CARLOS.
9 de septiembre de 2014
UTILIDAD DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN LA SOCIEDAD RED.
Comienza en la Casa del Lector (Madrid) un nuevo ciclo formativo de Diálogos de lectura - Otoño 2014 con un taller que nos ha parecido bastante interesante: "Utilidad de la biblioteca escolar en la sociedad red", impartio del 23 al 25 de octubre por Gloria Durban, Ana Cid y José García Guerrero, que coordina el proyecto.
El taller tiene el objetivo de destacar la
importancia de que los centros educativos cuenten con una biblioteca entendida
como auténtico centro de recursos para el aprendizaje, la innovación y la
investigación educativa y como eje sobre el que gire el desarrollo del
currículum y el proyecto educativo.
Os dejamos toda la información (fechas, contenido, inscripción, etc) sobre este interesante taller en el siguiente enlace:
Contenidos
- Cometidos y utilidad de la BE como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad red. Las bibliotecas escolares como agentes mediadores.
- Plan de trabajo y autoevaluación de la BE.
- Contribución de la BE al fomento de la lectura. Modelo de intervención general.
- Contribución de la BE al desarrollo de la competencia informacional. Articulación de programas de intervención.
- Servicios de información y acceso a los recursos.
- Aplicaciones y herramientas de la web social para la BE.
- Redes profesionales y políticas de apoyo a las bibliotecas escolares.
- See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1555#sthash.ZPUKioSl.dpuf
- Cometidos y utilidad de la BE como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad red. Las bibliotecas escolares como agentes mediadores.
- Plan de trabajo y autoevaluación de la BE.
- Contribución de la BE al fomento de la lectura. Modelo de intervención general.
- Contribución de la BE al desarrollo de la competencia informacional. Articulación de programas de intervención.
- Servicios de información y acceso a los recursos.
- Aplicaciones y herramientas de la web social para la BE.
- Redes profesionales y políticas de apoyo a las bibliotecas escolares.
- See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1555#sthash.ZPUKioSl.dpuf
Contenidos
- Cometidos y utilidad de la BE como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad red. Las bibliotecas escolares como agentes mediadores.
- Plan de trabajo y autoevaluación de la BE.
- Contribución de la BE al fomento de la lectura. Modelo de intervención general.
- Contribución de la BE al desarrollo de la competencia informacional. Articulación de programas de intervención.
- Servicios de información y acceso a los recursos.
- Aplicaciones y herramientas de la web social para la BE.
- Redes profesionales y políticas de apoyo a las bibliotecas escolares.
- See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1555#sthash.ZPUKioSl.dpuf
- Cometidos y utilidad de la BE como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad red. Las bibliotecas escolares como agentes mediadores.
- Plan de trabajo y autoevaluación de la BE.
- Contribución de la BE al fomento de la lectura. Modelo de intervención general.
- Contribución de la BE al desarrollo de la competencia informacional. Articulación de programas de intervención.
- Servicios de información y acceso a los recursos.
- Aplicaciones y herramientas de la web social para la BE.
- Redes profesionales y políticas de apoyo a las bibliotecas escolares.
- See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1555#sthash.ZPUKioSl.dpuf
Formación
con sesiones expositivas para marco conceptual y sesiones prácticas de
modalidad grupal presencial (trabajo en grupos de 4-6 personas para la
discusión, elaboración y presentación de propuestas y documentos). - See
more at:
http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1555#sthash.ZPUKioSl.dpuf
Contenidos
- Cometidos y utilidad de la BE como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad red. Las bibliotecas escolares como agentes mediadores.
- Plan de trabajo y autoevaluación de la BE.
- Contribución de la BE al fomento de la lectura. Modelo de intervención general.
- Contribución de la BE al desarrollo de la competencia informacional. Articulación de programas de intervención.
- Servicios de información y acceso a los recursos.
- Aplicaciones y herramientas de la web social para la BE.
- Redes profesionales y políticas de apoyo a las bibliotecas escolares.
- See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1555#sthash.ZPUKioSl.dpuf
Contenidos
- Cometidos y utilidad de la BE como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad red. Las bibliotecas escolares como agentes mediadores.
- Plan de trabajo y autoevaluación de la BE.
- Contribución de la BE al fomento de la lectura. Modelo de intervención general.
- Contribución de la BE al desarrollo de la competencia informacional. Articulación de programas de intervención.
- Servicios de información y acceso a los recursos.
- Aplicaciones y herramientas de la web social para la BE.
- Redes profesionales y políticas de apoyo a las bibliotecas escolares.
- See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1555#sthash.ZPUKioSl.dpuf
- Cometidos y utilidad de la BE como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad red. Las bibliotecas escolares como agentes mediadores.
- Plan de trabajo y autoevaluación de la BE.
- Contribución de la BE al fomento de la lectura. Modelo de intervención general.
- Contribución de la BE al desarrollo de la competencia informacional. Articulación de programas de intervención.
- Servicios de información y acceso a los recursos.
- Aplicaciones y herramientas de la web social para la BE.
- Redes profesionales y políticas de apoyo a las bibliotecas escolares.
- See more at: http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1555#sthash.ZPUKioSl.dpuf
Suscribirse a:
Entradas (Atom)